2. Werterahmen
Werte und Grundsätze
«Wir verändern die Dinge nicht, indem wir gegen die bestehende Wirklichkeit kämpfen. Um etwas zu verändern, müssen wir ein neues Modell entwickeln, das das alte Modell überflüssig macht.»
Richard Buckminster Fuller
Werte
Gleichwertigkeit
Vertrauen in sich und andere
Ermöglichen
Emanzipation
Selbstbestimmung
Grundsätze
Präsenz und Emanzipation
Wir leben Präsenz, unaufdringliche Sicht- und Spürbarkeit als Colearner:innen, als Lernpartner:innen.
Wir sorgen dafür, dass wir gefunden werden und ansprechbar sind.
Wir agieren niederschwellig statt im Expert:innen-Modus, und einladend statt auffordernd.
Wir arbeiten mit am Überführen, Befreien und Entschulen des Lernens hinein in geteilte Freiräume.
Colearning ist auch Emanzipation des Menschen.
Gesellige Orte
Wir schaffen Begegnungsorte für Menschen
Wir schaffen Orte, an denen alle Generationen aufeinandertreffen können
Wir fördern die Möglichkeiten, sich zu Begegnen
Wir fördern/schaffen Orte, wo Menschen in der Mitte der Gesellschaft lernen können
Wir bauen Communities, in denen Menschen aufblühen und sich gegenseitig unterstützen
Individualität sehen, anerkennen und fördern
Wir unterstützen uns gegenseitig beim Erkennen und Nutzen unserer Interessen und Stärken
Wir fokussieren auf das Können
Wir schaffen Möglichkeiten, Stärken zu stärken
Wir nehmen keine künstlichen, normierten Einteilungen nach Alter oder Leistungsniveau vor. Es gibt keine Notwendigkeit für ständige Vergleiche.
Wir schätzen und stärken Diversität und Gleichwürdigkeit
Ausprobieren, wachsen und aufblühen ermöglichen
Wir ermöglichen Colearning und schaffen ein dafür förderliches Umfeld
Wir verstehen Bildung und Lernen als Chancen, uns in offenen und sich laufend verändernden Settings lebenslang entwickeln zu dürfen
Bedürfnisse im Fokus
Wir schaffen Räume, in denen sich Bedürfnisse äussern können
Die Angebote sollen entstehen, wo Bedürfnisse und Energie dafür vorhanden sind
Lernen sichtbar machen
Wir teilen unsere eigenen Lernerfahrungen
Wir fördern das Bewusstsein, sich selbst etwas zuzutrauen, selbstwirksam zu sein und sich so zu erleben.
Beiläufiges, natürliches Lernen ermöglichen und zeigen
Wir fördern unser Lernen in einem lebendigen Umfeld von Arbeit und dem wahren Leben
Menschen entdecken ihre Motivation, werden selbst aktiv und lernen, sich die relevanten Kompetenzen anzueignen.
Wir verbinden
Wir bringen die Arbeits- und die Lernwelten zusammen.
Wir schaffen einen Raum, in dem sich Menschen jeden Alters in sinnvolle Arbeit und neugierigem Lernen begegnen.
Mitwirkung und Mitentscheidung
Mitwirkung durch Beratungsprozesse und soziokratische Entscheide.
Commons und Finanzen
Wir sind überzeugt, dass es auch ein Um- und Neudenken in der Art braucht, wie wir miteinander wirtschaften. Werner Schuller aus der Effinger Community schreibt dazu:
«Menschliche Bedürfnisse und Geld passen eigentlich überhaupt nicht zusammen. Nichts was den Menschen ausmacht und ihm wirkliche Befriedigung verleiht, lässt sich mit Geld aufwiegen. Nähe, Austausch, Verständnis, Kümmerung, Achtung und Beachtung, all dies ist via Geld nur halbherzig oder mit Einschränkung erhältlich.»
Aus diesem Grund bemühen wir uns im darum, Bereiche zu erhalten oder auszuweiten, in denen nicht der Geld-Tauschhandel dominiert.
Die Balance-Frage
Lernen und Bildung ist eine Aufgabe der ganzen Gesellschaft. Es sind somit viele Personen engagiert - zum Teil mit grossem Zeiteinsatz. Diese Arbeit verdient einen gerechten Lohn. Doch wie sollen wir messen, wer wie viel gibt und wer wie viel aus den gemeinsam geschaffenen, materiellen und immateriellen Commons wieder empfangen hat? Dann gibt es Leute, die gerne freiwillig etwas beitragen, während andere in einer Lebensphase sind, wo sie nur beitragen können, wenn sie dafür finanziell entschädigt werden.
Wichtig ist die Balance von Geben und Empfangen. Regelmässig stellen wir uns deshalb die Frage: Was gibst du, was empfängst du und stimmt die Balance?
Die Antwort darauf wird sehr individuell sein und soll sichtbar machen, wie vielfältig Wertschätzung hin und her fliessen kann.
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